ESTE LINDO GAROTO É MUITO CRIATIVO
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
quarta-feira, 11 de novembro de 2009
sábado, 12 de setembro de 2009
segunda-feira, 8 de junho de 2009
A NOVA EQUIPE GESTORA DO COLÉGIO ESTADUAL JARDIM GUANABARA FOI ELEITA COM A APROVAÇÃO DE 67,1% DE VOTOS DE FUNCIONÁRIOS,ALUNOS E PAIS NA DATA DE 29/05/09.
PORTANTO, VIMOS PARA AGRADECER POR ESTA PARTICIPAÇÃO E POR MAIS UMA VEZ O CUMPRIMENTO DO EXERCÍCIO DE UMA VERDADEIRA CIDADANIA.
A EQUIPE FOI ELEITA COM AS SEGUINTES FUNÇÕES FICANDO DA SEGUINTE FORMA:
GESTORA: ENICLEIA CRISTIANA MORAIS DUARTE
VICE-DIRETOR: KHRYSNER FABIAN CORDEIRO NERI
SECRETÁRIA: DUCARMO T. M. FERREIRA
OS NOSSOS AGRADECIMENTOS!
BONS PROFESSORES POSSUEM METODOLOGIA
PROFESSORES FASCINANTES POSSUEM SENSIBILIDADE.
AUGUSTO CURY
PORTANTO, VIMOS PARA AGRADECER POR ESTA PARTICIPAÇÃO E POR MAIS UMA VEZ O CUMPRIMENTO DO EXERCÍCIO DE UMA VERDADEIRA CIDADANIA.
A EQUIPE FOI ELEITA COM AS SEGUINTES FUNÇÕES FICANDO DA SEGUINTE FORMA:
GESTORA: ENICLEIA CRISTIANA MORAIS DUARTE
VICE-DIRETOR: KHRYSNER FABIAN CORDEIRO NERI
SECRETÁRIA: DUCARMO T. M. FERREIRA
OS NOSSOS AGRADECIMENTOS!
BONS PROFESSORES POSSUEM METODOLOGIA
PROFESSORES FASCINANTES POSSUEM SENSIBILIDADE.
AUGUSTO CURY
quarta-feira, 29 de abril de 2009
PROJETO GESTÃO ESCOLAR/2009
ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
COLEGIO ESTADUAL JARDIM GUANABARA
Chapa da Equipe Gestora:
Diretora: Enicléia Cristiana Morais Duarte
Vice-Diretor: Khrysner Fabian Cordeiro Neri
Secretária: Ducarmo Teixeira de Morais Ferreira
PROJETO GESTÃO ESCOLAR/2009
GOIÂNIA, 15 DE ABRIL 2009
JUSTIFICATIVA
Partindo da observação dos problemas sociais como um todo e a preocupação com os caminhos da educação, buscamos captar pela mediação de uma atividade reflexiva, a possibilidade de uma administração escolar numa perspectiva democrática voltadas para as necessidades básicas e a realização do ser humano.
É com este olhar que tentamos aprofundar e compreender o pedagógico da ação política e o político da ação pedagógica na gestão escolar, reconhecendo que a educação é essencialmente um ato de conhecimento e de conscientização. Sendo que o maior comprometimento rumo ao processo democrático e a verdadeira cidadania, concretiza-se no fenômeno das relações humanas.
Justifica – se ainda que a liberdade e a solidariedade são princípios e valores universais e devem orientar toda a ação educativa da escola, das organizações sociais, das famílias e de outros segmentos que queiram colaborar com a educação escolar. Portanto, enfocaremos os valores como , a pluralidade cultural, a solidariedade, a construção da paz e o respeito à diversidade - cultural, étnica, social, religiosa, de gênero e de orientação sexual - são essenciais para qualquer proposta educacional democrática.
Sendo assim a comunidade escolar deve participar da implementação da proposta pedagógica, conhecer e analisar novos projetos antes de decidir se deseja ou não aplicá-los. Nesse sentido, a escola deve considerar o seu projeto político-pedagógico, suas prioridades e, principalmente, o pensamento e o desejo daqueles que dela participam.
OBJETIVOS
• Organizar, administrar e articular o funcionamento da unidade escolar.
• Encorajar e garantir na escola, uma gestão participativa, envolvendo os vários segmentos da comunidade escolar.
• Organizar a participação dos pais, dos alunos e da comunidade local na vida escolar, no Conselho Escolar e no Grêmio Estudantil.
• Garantir a implementação, o monitoramento e a avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE; e do Projeto Político Pedagógico.
• Encorajar na escola, a reflexão sobre a prática num clima de confiança e credibilidade, de aprendizagem e de compromisso com o sucesso, permanência e promoção dos alunos.
• Liderar o processo de gestão pedagógica da escola procurando formas de solucionar os problemas.
• Contribuir para que o processo ensino – aprendizagem garanta sua relação com o processo de construção do conhecimento.
• Acompanhar e subsidiar o desempenho do corpo docente e discente.
• Garantir a prática da avaliação como instrumento gerencial.
• Implementar o uso pedagógico no cotidiano das Tics no Contexto Escolar
• Promover o fortalecimento da inclusão.
• Participar dos diversos momentos de estruturação da atividade escolar seja na reestruturação do espaço físico, na organização do trabalho da escola na relação escola – comunidade ou na avaliação do rendimento escolar.
METAS
• Reordenar a gestão e fomentar a autonomia escolar. Introduzir a gestão estratégica alicerçada no diagnostico situacional; modernizar os procedimentos administrativos, ter concentração de esforços, aperfeiçoamento contínuo e acompanhamento sistemático para superar desafios e possibilitar a melhoria nos serviços educacionais.
• Elaborar e buscar projetos que propiciem melhorias na qualidade de ensino-aprendizagem e a valorização da auto-estima das pessoas envolvidas nesse processo, sendo assim, haverá integração administrativa, pedagógica, de recursos humanos e política.
• Conhecer, interpretar, analisar, respeitar e difundir as políticas educacionais e os estatutos vinculados (leis, resoluções, programas e projetos) criando oportunidades de discussão e reflexão sobre os mesmos na unidade escolar.
METODOLOGIAS
• Plano de Desenvolvimento Escolar
O desenvolvimento do PDE acontecerá através de Reuniões Democráticas com a Comunidade Escolar. Havendo o trabalho em conjunto para a melhor execução das ações.
• Curso de Capacitação para professores para melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas críticas.
- Identificar as disciplinas críticas;
- Promover o curso de capacitação para os professores das disciplinas críticas;
- Contratar palestrantes para a realização do curso de capacitação;
- Realizar o curso de capacitação.
• Oficinas de Ensino – Aprendizagem
- Aplicar Oficinas Pedagógicas aos professores;
- Ensinar os professores a utilizarem os recursos pedagógicos adquiridos pela escola;
- Criar oficinas de ensino-aprendizagem para os alunos com dificuldades nas disciplinas críticas, em parceria com universidades (estagiários);
• Recursos Didáticos e Paradidáticos
- Realizar cursos junto aos professores para uso dos recursos didáticos, tecnológicos e paradidáticos.
- Adquirir novos livros literários.
• Ampliação da sala dos professores
- Promover evento a fim de arrecadar fundos para a ampliação da sala de professores;
- Fazer a ampliação da sala de professores.
- Disponibilizar ao professor na sala ampliada recursos como: computador, impressora e internet para elaboração de trabalhos e outros.
• Eleição do Conselho Escolar
- Promover a eleição do presidente e dos conselheiros do Conselho Escolar;
- Divulgar na comunidade escolar a eleição do Conselho Escolar;
- Realizar a eleição do Conselho Escolar.
• Participação ativa dos pais e do Conselho Escolar
- Realizar reunião de pais juntamente com o Conselho Escolar;
- Fazer com que o Conselho Escolar atue de forma eficaz;
• Grêmio Estudantil
- Fazer com que a participação do Grêmio Estudantil seja atuante;
- Realizar reuniões juntamente com o Grêmio Estudantil sobre assuntos referentes a escola.
• Projeto de valorização e conservação do patrimônio
- Realizar concursos junto aos alunos para que estes preservem e valorizem o patrimônio escolar;
- Elaborar um projeto junto aos professores de valorização e preservação do patrimônio.
• Projeto “Paulo Freire” (valorização dos funcionários)
- Elaborar um projeto de valorização de professores e funcionários;
- Usar a avaliação anual de professores e funcionários como forma de incentivo para a melhoria da escola;
- Buscar junto a comunidade do bairro prêmios a serem distribuídos aos professores e funcionários destaques.
• Eventos Culturais e Pedagógicos
- Realizar gincanas pedagógicas;
- Realizar um concurso de soletração;
- Realizar Feiras culturais e científicas com a participação da comunidade do bairro.
• Projeto Escola Aberta
- Elaborar um projeto do Espaço Cidadania para realização de eventos esportivos e culturais nos finais de semana;
- Criar oficinas de preparação do vestibular para alunos do 3° ano.
• Modalidade Esportiva
- Elaborar um projeto de treinamento em várias modalidades esportivas para participação dos alunos em campeonatos e torneios;
- Criar um horário de treinamento esportivo no contra-turno para evitar a evasão escolar e tempo ocioso por parte dos alunos.
• Mini – auditório
- Realizar a construção de um mini-auditório para a melhoria das atividades escolares;
- promover rifas e outras formas de arrecadação de fundos para a construção do mini-auditório.
• Pleno Funcionamento dos Laboratórios: Língua, Informática e Ciências.
- Implantar aulas na grade curricular a fim de serem usadas os laboratórios disponíveis;
- Realização de Feira de Ciências;
- Utilizar o laboratório de informática para ministrar aulas de informática à comunidade nos finais de semana.
• Projeto de Diversidade Cultural
- Promover aulas contra qualquer tipo de racismo;
- Realizar cultos ecumênicos na escola;
- Realizar luau cultural com temas transversais.
• Projeto Rádio Escolar
- Promover a Rádio Escolar entre a comunidade escolar;
- Comprar e reformar equipamentos da Rádio escola;
- Realizar cursos de manuseio de mídia junto aos alunos;
• Curso de Relações humanas
- Promover a humanização no atendimento dos funcionários junto a comunidade escolar e do bairro;
- Humanizar a relação gestão-professor-funcionário.
• Inclusão Escolar
- Assistir com eficiência aos alunos de Necessidades Especiais
juntamente com os professores de Apoio e a Equipe Multiprofissional da Subsecretaria Metropolitana
- Promover oficinas de sociabilidade aos alunos de Necessidades Especiais com a participação da comunidade escolar.
AVALIAÇÃO
GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
A equipe técnica ( coordenadores ), direção e o conselho escolar da escola frente a melhoria contínua do seu projeto político pedagógico acompanhará o desempenho através da documentação legal exigida, alem de acompanhar os dados fornecidos pelo IDEB. A divulgação dos nossos trabalhos e resultados de desempenho dos nossos alunos serão feitos através do mural da escola, dos diários escolares, dos boletins informativos, nas reuniões de pais e mestres e nos plantões pedagógicos. Portanto, nosso trabalho visa atender a comunidade e a qualidade do ensino da escola pública.
GESTÃO PARTICIPATIVA
Frente ao princípio da gestão democrática nesta instituição, destacamos o planejamento e a avaliação do projeto político pedagógico da escola e dos planos de ação, com a participação e a ativação do conselho escolar e representantes da comunidade.
Além disso, a escola conta com parcerias importantes como a polícia militar, o batalhão escolar, o posto de saúde, universidades, SESI (palestras).
No momento que a instituição realiza suas atividades em parcerias, percebem-se mudanças de comportamento e atitudes mais conscientes que vão além dos muros da escola, é o resgate à cidadania
GESTÃO DE PESSOAS
Visando o envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e alunos) com o projeto político pedagógico da escola, serão promovidas regularmente reuniões com os mesmos. Acontecerão por iniciativa da escola as formações continuadas com base na identificação das necessidades dos docentes e demais profissionais, além da participação dos mesmos por capacitações oferecidas pela SEE.
Outrossim, além da parte técnica das nossas reuniões da escola, serão trabalhadas concomitantemente práticas de valorização profissional, despertar para cidadania e elevação e motivação da auto-estima, objetivando um clima de compromisso ético, cooperativo e solidário.
GESTÃO PEDAGÓGICA
A partir do momento que a instituição iniciou os trabalhos com projetos pedagógicos em parceria com a comunidade escolar, atendendo às necessidades da mesma, percebe-se uma grande melhoria em termos de aprendizagem, mudanças de comportamento, atitudes de modo mais consciente e consequentemente no rendimento escolar.
As práticas pedagógicas são voltadas para projetos pedagógicos, para diferentes abordagens desenvolvidas, seguindo a grade curricular como também os temas transversais.
A avaliação ocorrerá de forma contínua progressiva, onde serão utilizados instrumentos avaliativos capazes de detectar avanços e dificuldades dos alunos. Os resultados destas avaliações servirão como base não só para os alunos, mas para o professor reavaliar suas práticas pedagógicas.
A escola tem uma grande preocupação em relação à leitura, pois são desenvolvidos projetos específicos dentro e fora da biblioteca, visando estimular a leitura, criticidade, interpretação do que foi lido e se tornando um multiplicador na comunidade na qual está inserido. Serão realizados intercâmbios escolares, chás literários, dramatizações de produções de autoria dos alunos e de autores clássicos e modernos e feiras de livro em parceria com livrarias locais.
Desenvolver o conhecimento científico também é uma das práticas de suma importância para a escola, pois é feito através dos projetos.
Um outro aspecto que vai além dos muros da escola é o resgate à cidadania, aonde através de pesquisas, aulas de campo e palestras que desenvolverá uma consciência do que é realmente ser cidadão, conhecendo direitos e deveres, sendo autor de sua própria história para que haja de fato uma transformação social.
Vale ressaltar que só será possível realizarmos os trabalhos mencionados graças a uma gestão democrática, visando o bem comum e a coletividade. Para isso serão organizados departamentos pedagógicos que aprimorarão a qualidade de ensino e o atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos, independentemente da origem sócio-econômica, gênero, raça, etnia e necessidades especiais.
GESTÃO DE RECURSOS E SERVIÇOS
Destacam-se como indicadores de qualidade a organização dos registros escolares, a utilização adequada das instalações e equipamentos; a preservação do patrimônio escolar; a interação escola-comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros.
Portanto, a documentação e registros e escolares, serão devidamente atualizados e catalogados, para assim atender com precisão a solicitação da comunidade escolar. Assim, frente a organização, responsabilidade e compromisso de nossos colaboradores (professores e demais profissionais) todos os equipamentos e recursos tecnológicos serão utilizados para a implementação do projeto político pedagógico, bem como, a utilização de todo o espaço físico da escola nos fins de semana e período de férias (projeto escola aberta).
Entretanto a aplicação dos recursos financeiros da escola terá a participação ativa da comunidade escolar através do conselho escolar, que visa às necessidades da Gestão Pública.
Um líder democrático pensa antes de reagir, expõe e não impõe suas idéias, coloca – se no lugar dos outros, tem espírito empreendedor, é um construtor de oportunidades e tem ousadia.
Augusto Cury
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
COLEGIO ESTADUAL JARDIM GUANABARA
Chapa da Equipe Gestora:
Diretora: Enicléia Cristiana Morais Duarte
Vice-Diretor: Khrysner Fabian Cordeiro Neri
Secretária: Ducarmo Teixeira de Morais Ferreira
PROJETO GESTÃO ESCOLAR/2009
GOIÂNIA, 15 DE ABRIL 2009
JUSTIFICATIVA
Partindo da observação dos problemas sociais como um todo e a preocupação com os caminhos da educação, buscamos captar pela mediação de uma atividade reflexiva, a possibilidade de uma administração escolar numa perspectiva democrática voltadas para as necessidades básicas e a realização do ser humano.
É com este olhar que tentamos aprofundar e compreender o pedagógico da ação política e o político da ação pedagógica na gestão escolar, reconhecendo que a educação é essencialmente um ato de conhecimento e de conscientização. Sendo que o maior comprometimento rumo ao processo democrático e a verdadeira cidadania, concretiza-se no fenômeno das relações humanas.
Justifica – se ainda que a liberdade e a solidariedade são princípios e valores universais e devem orientar toda a ação educativa da escola, das organizações sociais, das famílias e de outros segmentos que queiram colaborar com a educação escolar. Portanto, enfocaremos os valores como , a pluralidade cultural, a solidariedade, a construção da paz e o respeito à diversidade - cultural, étnica, social, religiosa, de gênero e de orientação sexual - são essenciais para qualquer proposta educacional democrática.
Sendo assim a comunidade escolar deve participar da implementação da proposta pedagógica, conhecer e analisar novos projetos antes de decidir se deseja ou não aplicá-los. Nesse sentido, a escola deve considerar o seu projeto político-pedagógico, suas prioridades e, principalmente, o pensamento e o desejo daqueles que dela participam.
OBJETIVOS
• Organizar, administrar e articular o funcionamento da unidade escolar.
• Encorajar e garantir na escola, uma gestão participativa, envolvendo os vários segmentos da comunidade escolar.
• Organizar a participação dos pais, dos alunos e da comunidade local na vida escolar, no Conselho Escolar e no Grêmio Estudantil.
• Garantir a implementação, o monitoramento e a avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE; e do Projeto Político Pedagógico.
• Encorajar na escola, a reflexão sobre a prática num clima de confiança e credibilidade, de aprendizagem e de compromisso com o sucesso, permanência e promoção dos alunos.
• Liderar o processo de gestão pedagógica da escola procurando formas de solucionar os problemas.
• Contribuir para que o processo ensino – aprendizagem garanta sua relação com o processo de construção do conhecimento.
• Acompanhar e subsidiar o desempenho do corpo docente e discente.
• Garantir a prática da avaliação como instrumento gerencial.
• Implementar o uso pedagógico no cotidiano das Tics no Contexto Escolar
• Promover o fortalecimento da inclusão.
• Participar dos diversos momentos de estruturação da atividade escolar seja na reestruturação do espaço físico, na organização do trabalho da escola na relação escola – comunidade ou na avaliação do rendimento escolar.
METAS
• Reordenar a gestão e fomentar a autonomia escolar. Introduzir a gestão estratégica alicerçada no diagnostico situacional; modernizar os procedimentos administrativos, ter concentração de esforços, aperfeiçoamento contínuo e acompanhamento sistemático para superar desafios e possibilitar a melhoria nos serviços educacionais.
• Elaborar e buscar projetos que propiciem melhorias na qualidade de ensino-aprendizagem e a valorização da auto-estima das pessoas envolvidas nesse processo, sendo assim, haverá integração administrativa, pedagógica, de recursos humanos e política.
• Conhecer, interpretar, analisar, respeitar e difundir as políticas educacionais e os estatutos vinculados (leis, resoluções, programas e projetos) criando oportunidades de discussão e reflexão sobre os mesmos na unidade escolar.
METODOLOGIAS
• Plano de Desenvolvimento Escolar
O desenvolvimento do PDE acontecerá através de Reuniões Democráticas com a Comunidade Escolar. Havendo o trabalho em conjunto para a melhor execução das ações.
• Curso de Capacitação para professores para melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas críticas.
- Identificar as disciplinas críticas;
- Promover o curso de capacitação para os professores das disciplinas críticas;
- Contratar palestrantes para a realização do curso de capacitação;
- Realizar o curso de capacitação.
• Oficinas de Ensino – Aprendizagem
- Aplicar Oficinas Pedagógicas aos professores;
- Ensinar os professores a utilizarem os recursos pedagógicos adquiridos pela escola;
- Criar oficinas de ensino-aprendizagem para os alunos com dificuldades nas disciplinas críticas, em parceria com universidades (estagiários);
• Recursos Didáticos e Paradidáticos
- Realizar cursos junto aos professores para uso dos recursos didáticos, tecnológicos e paradidáticos.
- Adquirir novos livros literários.
• Ampliação da sala dos professores
- Promover evento a fim de arrecadar fundos para a ampliação da sala de professores;
- Fazer a ampliação da sala de professores.
- Disponibilizar ao professor na sala ampliada recursos como: computador, impressora e internet para elaboração de trabalhos e outros.
• Eleição do Conselho Escolar
- Promover a eleição do presidente e dos conselheiros do Conselho Escolar;
- Divulgar na comunidade escolar a eleição do Conselho Escolar;
- Realizar a eleição do Conselho Escolar.
• Participação ativa dos pais e do Conselho Escolar
- Realizar reunião de pais juntamente com o Conselho Escolar;
- Fazer com que o Conselho Escolar atue de forma eficaz;
• Grêmio Estudantil
- Fazer com que a participação do Grêmio Estudantil seja atuante;
- Realizar reuniões juntamente com o Grêmio Estudantil sobre assuntos referentes a escola.
• Projeto de valorização e conservação do patrimônio
- Realizar concursos junto aos alunos para que estes preservem e valorizem o patrimônio escolar;
- Elaborar um projeto junto aos professores de valorização e preservação do patrimônio.
• Projeto “Paulo Freire” (valorização dos funcionários)
- Elaborar um projeto de valorização de professores e funcionários;
- Usar a avaliação anual de professores e funcionários como forma de incentivo para a melhoria da escola;
- Buscar junto a comunidade do bairro prêmios a serem distribuídos aos professores e funcionários destaques.
• Eventos Culturais e Pedagógicos
- Realizar gincanas pedagógicas;
- Realizar um concurso de soletração;
- Realizar Feiras culturais e científicas com a participação da comunidade do bairro.
• Projeto Escola Aberta
- Elaborar um projeto do Espaço Cidadania para realização de eventos esportivos e culturais nos finais de semana;
- Criar oficinas de preparação do vestibular para alunos do 3° ano.
• Modalidade Esportiva
- Elaborar um projeto de treinamento em várias modalidades esportivas para participação dos alunos em campeonatos e torneios;
- Criar um horário de treinamento esportivo no contra-turno para evitar a evasão escolar e tempo ocioso por parte dos alunos.
• Mini – auditório
- Realizar a construção de um mini-auditório para a melhoria das atividades escolares;
- promover rifas e outras formas de arrecadação de fundos para a construção do mini-auditório.
• Pleno Funcionamento dos Laboratórios: Língua, Informática e Ciências.
- Implantar aulas na grade curricular a fim de serem usadas os laboratórios disponíveis;
- Realização de Feira de Ciências;
- Utilizar o laboratório de informática para ministrar aulas de informática à comunidade nos finais de semana.
• Projeto de Diversidade Cultural
- Promover aulas contra qualquer tipo de racismo;
- Realizar cultos ecumênicos na escola;
- Realizar luau cultural com temas transversais.
• Projeto Rádio Escolar
- Promover a Rádio Escolar entre a comunidade escolar;
- Comprar e reformar equipamentos da Rádio escola;
- Realizar cursos de manuseio de mídia junto aos alunos;
• Curso de Relações humanas
- Promover a humanização no atendimento dos funcionários junto a comunidade escolar e do bairro;
- Humanizar a relação gestão-professor-funcionário.
• Inclusão Escolar
- Assistir com eficiência aos alunos de Necessidades Especiais
juntamente com os professores de Apoio e a Equipe Multiprofissional da Subsecretaria Metropolitana
- Promover oficinas de sociabilidade aos alunos de Necessidades Especiais com a participação da comunidade escolar.
AVALIAÇÃO
GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
A equipe técnica ( coordenadores ), direção e o conselho escolar da escola frente a melhoria contínua do seu projeto político pedagógico acompanhará o desempenho através da documentação legal exigida, alem de acompanhar os dados fornecidos pelo IDEB. A divulgação dos nossos trabalhos e resultados de desempenho dos nossos alunos serão feitos através do mural da escola, dos diários escolares, dos boletins informativos, nas reuniões de pais e mestres e nos plantões pedagógicos. Portanto, nosso trabalho visa atender a comunidade e a qualidade do ensino da escola pública.
GESTÃO PARTICIPATIVA
Frente ao princípio da gestão democrática nesta instituição, destacamos o planejamento e a avaliação do projeto político pedagógico da escola e dos planos de ação, com a participação e a ativação do conselho escolar e representantes da comunidade.
Além disso, a escola conta com parcerias importantes como a polícia militar, o batalhão escolar, o posto de saúde, universidades, SESI (palestras).
No momento que a instituição realiza suas atividades em parcerias, percebem-se mudanças de comportamento e atitudes mais conscientes que vão além dos muros da escola, é o resgate à cidadania
GESTÃO DE PESSOAS
Visando o envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e alunos) com o projeto político pedagógico da escola, serão promovidas regularmente reuniões com os mesmos. Acontecerão por iniciativa da escola as formações continuadas com base na identificação das necessidades dos docentes e demais profissionais, além da participação dos mesmos por capacitações oferecidas pela SEE.
Outrossim, além da parte técnica das nossas reuniões da escola, serão trabalhadas concomitantemente práticas de valorização profissional, despertar para cidadania e elevação e motivação da auto-estima, objetivando um clima de compromisso ético, cooperativo e solidário.
GESTÃO PEDAGÓGICA
A partir do momento que a instituição iniciou os trabalhos com projetos pedagógicos em parceria com a comunidade escolar, atendendo às necessidades da mesma, percebe-se uma grande melhoria em termos de aprendizagem, mudanças de comportamento, atitudes de modo mais consciente e consequentemente no rendimento escolar.
As práticas pedagógicas são voltadas para projetos pedagógicos, para diferentes abordagens desenvolvidas, seguindo a grade curricular como também os temas transversais.
A avaliação ocorrerá de forma contínua progressiva, onde serão utilizados instrumentos avaliativos capazes de detectar avanços e dificuldades dos alunos. Os resultados destas avaliações servirão como base não só para os alunos, mas para o professor reavaliar suas práticas pedagógicas.
A escola tem uma grande preocupação em relação à leitura, pois são desenvolvidos projetos específicos dentro e fora da biblioteca, visando estimular a leitura, criticidade, interpretação do que foi lido e se tornando um multiplicador na comunidade na qual está inserido. Serão realizados intercâmbios escolares, chás literários, dramatizações de produções de autoria dos alunos e de autores clássicos e modernos e feiras de livro em parceria com livrarias locais.
Desenvolver o conhecimento científico também é uma das práticas de suma importância para a escola, pois é feito através dos projetos.
Um outro aspecto que vai além dos muros da escola é o resgate à cidadania, aonde através de pesquisas, aulas de campo e palestras que desenvolverá uma consciência do que é realmente ser cidadão, conhecendo direitos e deveres, sendo autor de sua própria história para que haja de fato uma transformação social.
Vale ressaltar que só será possível realizarmos os trabalhos mencionados graças a uma gestão democrática, visando o bem comum e a coletividade. Para isso serão organizados departamentos pedagógicos que aprimorarão a qualidade de ensino e o atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos, independentemente da origem sócio-econômica, gênero, raça, etnia e necessidades especiais.
GESTÃO DE RECURSOS E SERVIÇOS
Destacam-se como indicadores de qualidade a organização dos registros escolares, a utilização adequada das instalações e equipamentos; a preservação do patrimônio escolar; a interação escola-comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros.
Portanto, a documentação e registros e escolares, serão devidamente atualizados e catalogados, para assim atender com precisão a solicitação da comunidade escolar. Assim, frente a organização, responsabilidade e compromisso de nossos colaboradores (professores e demais profissionais) todos os equipamentos e recursos tecnológicos serão utilizados para a implementação do projeto político pedagógico, bem como, a utilização de todo o espaço físico da escola nos fins de semana e período de férias (projeto escola aberta).
Entretanto a aplicação dos recursos financeiros da escola terá a participação ativa da comunidade escolar através do conselho escolar, que visa às necessidades da Gestão Pública.
Um líder democrático pensa antes de reagir, expõe e não impõe suas idéias, coloca – se no lugar dos outros, tem espírito empreendedor, é um construtor de oportunidades e tem ousadia.
Augusto Cury
terça-feira, 23 de dezembro de 2008
quinta-feira, 18 de dezembro de 2008
HOMENAGEM AOS ALUNOS BONS LEITORES 17/12/2008
A BIBLIOTECÁRIA LUCILENE FERNANDES FREITA FEZ UMA HOMENAGEM AOS ALUNOS DO TURNO NOTURNO, OS CLASSIFICADOS EM PRIMEIRO LUGAR PELA BUSCA LITERÁRIA
sexta-feira, 5 de dezembro de 2008
terça-feira, 21 de outubro de 2008
HOMENAGEM AOS PROFESSORES
ALUNOS DO TURNO MATUTINO FEZ UMA HOMENAGEM AOS PROFESSORES NO DIA 15/10/08 COM A MENSAGEM:
Certo dia ouviu-se a seguinte história:
Num sábado, resolveram homenagear a classe trabalhadora, haviam várias pessoas das mais diversas profissões: garis, advogados, artistas, jogadores, etc. Cada um tinha o direito de agradecer pelas oportunidades que tiveram, em um clima de alegria.
Havia naquele local um aluno que após ter ouvido todos falarem, fez uma pergunta que nem os advogados ali presentes não souberam responder:
__ Onde estão os professores?
Um silêncio se fez presente, alguns olharam para o lado e se perguntavam, onde estavam os professores. De repente o palco onde todos estavam se fez tremer ligeiramente, como havia vários especialistas de todas as áreas, logo se fez presente um profissional para solucionar o problema, ao checar embaixo do palco, viu-se várias pessoas a segurar o palanque. Alguns animados, encorajando os outros, alguns doentes, outros caindo, então o certo aluno disse: Aí estão, são eles os professores!!! Os professores nada disseram, apenas continuaram a segurar firmemente para não deixar que todos caíssem.
Adaptei esta historia que li há tempos atrás e aqui deixo esta mensagem: Sem vocês, professores, não existiriam advogados, cientistas, artistas, etc... E por mais que não sejam reconhecidos, nunca deixaram de ser nossos alicerces quem nos segura .
E seremos sempre gratos!!!
PARABÉNS A TODOS OS PROFESSORES
Certo dia ouviu-se a seguinte história:
Num sábado, resolveram homenagear a classe trabalhadora, haviam várias pessoas das mais diversas profissões: garis, advogados, artistas, jogadores, etc. Cada um tinha o direito de agradecer pelas oportunidades que tiveram, em um clima de alegria.
Havia naquele local um aluno que após ter ouvido todos falarem, fez uma pergunta que nem os advogados ali presentes não souberam responder:
__ Onde estão os professores?
Um silêncio se fez presente, alguns olharam para o lado e se perguntavam, onde estavam os professores. De repente o palco onde todos estavam se fez tremer ligeiramente, como havia vários especialistas de todas as áreas, logo se fez presente um profissional para solucionar o problema, ao checar embaixo do palco, viu-se várias pessoas a segurar o palanque. Alguns animados, encorajando os outros, alguns doentes, outros caindo, então o certo aluno disse: Aí estão, são eles os professores!!! Os professores nada disseram, apenas continuaram a segurar firmemente para não deixar que todos caíssem.
Adaptei esta historia que li há tempos atrás e aqui deixo esta mensagem: Sem vocês, professores, não existiriam advogados, cientistas, artistas, etc... E por mais que não sejam reconhecidos, nunca deixaram de ser nossos alicerces quem nos segura .
E seremos sempre gratos!!!
PARABÉNS A TODOS OS PROFESSORES
quarta-feira, 1 de outubro de 2008
EXPOSIÇÃO TEATRAL
A EQUIPE DE TEATRO LIDERADA PELO PROFESSOR ELIEZER, APRESENTOU NO AUDITÓRIO DO ENSINO MÉDIO A PEÇA: SHAKESPEARE MENESTRAIL
sexta-feira, 12 de setembro de 2008
quinta-feira, 19 de junho de 2008
BLOGS DOS PROFESSORES
ENICLÉIA CRISTIANA: http://niclemorais.blogspot.com
DUCARMO T. M. FERREIRA: http://atividadesnolie.blogspot.com
KENNYA MARCIA: professorakennya.blogspot.com
DIVINO JOSÉ: divinofil.blogspot.com
ENICLÉIA CRISTIANA: http://niclemorais.blogspot.com
DUCARMO T. M. FERREIRA: http://atividadesnolie.blogspot.com
KENNYA MARCIA: professorakennya.blogspot.com
DIVINO JOSÉ: divinofil.blogspot.com
quarta-feira, 18 de junho de 2008
A ORIGEM DA FESTA JUNINA: TURMAS:8º B/ 9º A,Be C
OS ALUNOS PESQUISARAM NA INTERNET NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, A ORIGEM DA FESTA JUNINA E DEMONSTRARAM A COMPREENSÃO ATRAVÉS DE UMA EXPRESSÃO ARTÍSTICA, COM O USO DO APLICATIVO PAINT. TRABALHOS FEITOS NA AULA DE ARTE COM A PROFESSORA MADALENA.
DINAMIZADORA DO LIE: DUCARMO
DINAMIZADORA DO LIE: DUCARMO
quinta-feira, 12 de junho de 2008
TEATRO/DIA DOS NAMORADOS
No dia 11/06/08 às 19:30h houve uma encenação teatral em áreas gramadas de nossa escola, ao ar livre no turno noturno. Onde todo o turno assistiu e percebeu a importância de uma sensibilização humana, com a transmissão de idéia que deve prevalecer acima de tudo O AMOR,sendo que cada casal tem o direito de ser feliz. A apresentação aconteceu através de uma demonstração feita pelo professor de Teatro: Eliezer,os alunos Franklim e Cintia.Com a iniciativa das professoras de Língua Estrangeira Moderna: Inglês e Espanhol: Kennya, Juliana e a dinamizadora do Laboratório de Língua: Enicléia.
ISSO QUE É CIDADANIA
quinta-feira, 5 de junho de 2008
TEATRO NO MINISTÉRIO PÚBLICO/04/06/08
Os alunos do Teatro de nossa Escola
foram ao Ministério Público
fazer uma denúncia. Mas que denúncia?
A Denúncia da Boa Sorte!
foram ao Ministério Público
fazer uma denúncia. Mas que denúncia?
A Denúncia da Boa Sorte!
terça-feira, 3 de junho de 2008
segunda-feira, 2 de junho de 2008
quarta-feira, 21 de maio de 2008
GABARITOS DO SIMULADO DO TURNO MATUTINO/21/05/08
APENAS AS QUESTÕES CORRETAS ESTÃO NOS PARÊNTESES:
1º:A-B-C-D-E
PORTUGUÊS : 1-(C); 2-(D);3-(C);4-(C)
MATEMÁTICA: 5-(C); 6-(B);7-(C);8-(A)
GEOGRAFIA: 9-(A); 10-(B); 11-(C);12(D)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(D);16(B)
FÍSICA: 17-(A); 18-(B); 19-(C);20(D)
QUÍMICA: 21- (B); 22-(D); 23-(C);24(C)
INGLÊS: 25-(B); 26-(C); 27-(B);28(C)
BIOLOGIA: 29-(C); 30-(D); 31-(B);32(C)
ESPANHOL: 33-(D); 34-(D); 35-(C);36(C)
FILOSOFIA: 37-(D); 38-(B); 39-(D);40(C)
2º : A/ C
PORTUGUÊS : 1-(CB; 2-(B);3-(B);4-(B)
MATEMÁTICA: 5-(B); 6-(B);7-(B);8-(B)
GEOGRAFIA: 9-(D); 10-(C); 11-(B);12(A)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(B);16(B)
QUÍMICA 17-(C); 18-(D); 19-(C);20(A):
INGLÊS: 21- (C); 22-(C); 23-(B);24(C)
BIOLOGIA 25-(D);26(D);27(C);28(C);
ESPANHOL 29-(D); 30-(D); 31-(C);32(C)
FILOSOFIA: 33-(D); 34-(D); 35-(C);36(C)
FÍSICA 37-(A); 38-(C); 39-(A);40(D)
2º : B/ D
PORTUGUÊS : 1-(B); 2-(C);3-(B);4-(D)
MATEMÁTICA: 5-(B); 6-(B);7-(B);8-(B)
GEOGRAFIA: 9-(D); 10-(C); 11-(B);12(A)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(B);16(B)
QUÍMICA 17-(C); 18-(D); 19-(C);20(A):
INGLÊS: 21- (B); 22-(C); 23-(B);24(C)
BIOLOGIA 25-(D);26(D);27(C);28(C);
FILOSOFIA: 29-(D); 30-(D); 31-(C);32(C)
ESPANHOL: 33-(D); 34-(D); 35-(C);36(C)
FÍSICA 37-(A); 38-(C); 39-(A);40(D)
3º:A/B/C
PORTUGUÊS : 1-(D); 2-(C);3-(A);4-(C)
MATEMÁTICA: 5-(A); 6-(B);7-(C);8-(D)
GEOGRAFIA: 9-(B); 10-(C); 11-(D);12(A)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(A);16(A)
QUÍMICA : 17-(D); 18-(A); 19-(C);20(D):
BIOLOGIA: 21- (C); 22-(D); 23-(C);24(C)
INGLÊS: 25-(B);26(C);27(B);28(C);
ESPANHOL: 29-(D); 30-(D); 31-(C);32(C)
FÍSICA: 33-(A); 34-(C); 35-(A);36(B)
1º:A-B-C-D-E
PORTUGUÊS : 1-(C); 2-(D);3-(C);4-(C)
MATEMÁTICA: 5-(C); 6-(B);7-(C);8-(A)
GEOGRAFIA: 9-(A); 10-(B); 11-(C);12(D)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(D);16(B)
FÍSICA: 17-(A); 18-(B); 19-(C);20(D)
QUÍMICA: 21- (B); 22-(D); 23-(C);24(C)
INGLÊS: 25-(B); 26-(C); 27-(B);28(C)
BIOLOGIA: 29-(C); 30-(D); 31-(B);32(C)
ESPANHOL: 33-(D); 34-(D); 35-(C);36(C)
FILOSOFIA: 37-(D); 38-(B); 39-(D);40(C)
2º : A/ C
PORTUGUÊS : 1-(CB; 2-(B);3-(B);4-(B)
MATEMÁTICA: 5-(B); 6-(B);7-(B);8-(B)
GEOGRAFIA: 9-(D); 10-(C); 11-(B);12(A)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(B);16(B)
QUÍMICA 17-(C); 18-(D); 19-(C);20(A):
INGLÊS: 21- (C); 22-(C); 23-(B);24(C)
BIOLOGIA 25-(D);26(D);27(C);28(C);
ESPANHOL 29-(D); 30-(D); 31-(C);32(C)
FILOSOFIA: 33-(D); 34-(D); 35-(C);36(C)
FÍSICA 37-(A); 38-(C); 39-(A);40(D)
2º : B/ D
PORTUGUÊS : 1-(B); 2-(C);3-(B);4-(D)
MATEMÁTICA: 5-(B); 6-(B);7-(B);8-(B)
GEOGRAFIA: 9-(D); 10-(C); 11-(B);12(A)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(B);16(B)
QUÍMICA 17-(C); 18-(D); 19-(C);20(A):
INGLÊS: 21- (B); 22-(C); 23-(B);24(C)
BIOLOGIA 25-(D);26(D);27(C);28(C);
FILOSOFIA: 29-(D); 30-(D); 31-(C);32(C)
ESPANHOL: 33-(D); 34-(D); 35-(C);36(C)
FÍSICA 37-(A); 38-(C); 39-(A);40(D)
3º:A/B/C
PORTUGUÊS : 1-(D); 2-(C);3-(A);4-(C)
MATEMÁTICA: 5-(A); 6-(B);7-(C);8-(D)
GEOGRAFIA: 9-(B); 10-(C); 11-(D);12(A)
HISTÓRIA: 13-(A); 14-(A); 15-(A);16(A)
QUÍMICA : 17-(D); 18-(A); 19-(C);20(D):
BIOLOGIA: 21- (C); 22-(D); 23-(C);24(C)
INGLÊS: 25-(B);26(C);27(B);28(C);
ESPANHOL: 29-(D); 30-(D); 31-(C);32(C)
FÍSICA: 33-(A); 34-(C); 35-(A);36(B)
quarta-feira, 14 de maio de 2008
VENCEDORES DO CONCURSO DE POESIA
3º LUGAR:
Aluna: Kécia Soares Pereira
Série: 2º C Matutino
Ser irracional
Para o mundo melhorar
Devemos parar e lutar
Chega de fecharmos os olhos para tudo
Pois o mundo está um absurdo.
O vandalismo cresce a cada dia
A poluição está em todo canto
O mundo passando fome
São guerras e mais gerras.
Chega de conformarmos com esta situação
Ricos roubam e não ganham punição
E quando um pobre rouba um pedaço de pão,
Rapidamente é chamado de ladrão.
Não devemos deixar que isto aconteça
Pois somos todos cidadãos
Temos direitos e merecemos respeito
Devemos agir, pois nossas gerações futuras
Mecerem um mundo melhor.
Chega de tanta irracionalidade
Vamos gritar por justiça,
Concientizarmos para amenizar, tanta discriminação
Pois o ser irracional
Causa muita destruição.
2º LUGAR:
Aluna: Nayara Braz Corrêa
Série: 2º C
Filhos da má sorte
Doces e tristonhos olhares
Alegria por entre esquinas perdida
Muitos; são seus males
Pouca; sua vida.
Meninos de rua
Cuja sorte é nula
Lhe faltam fartura
Lhe faltam amor.
Meninos sem lar
Na vida deixados
Caminhos perdidos
Num mundo vulgar.
São filhos da má sorte
Irmãos do crime
Pais do azar.
São pelo mundo julgados
São pobres desafortunados
Sem carinho,
Sem lar...
1º LUGAR:
Aluna: Jefferson Rodrigo Saavedra Alves
Série: 1º A - Matutino
O nosso país
O Presidente não ajuda a gente
e isso acaba em panela quente.
O salário não aumenta
desse jeito ninguém aguenta.
O desemprego diminui
eu acho que é barui.
O Presidente vai para a África do Sul
já o operário não vai nem para o Sul.
O Presidente viaja para o Canadá
um dia isso tem que acabar.
Sou um jovem que estou com medo de viver
com tanta violência não sei o que vou fazer.
A educação está lá no chão
as pessoas ainda têm que fazer o provão.
Desse jeito eu não aguento não
Como isso aperta o meu coração!
Aluna: Juliana Soares Pereira
Série: 7º Turma: “A” VESPERTINO
1º LUGAR
A POLUIÇÃO
Antes havia beleza, hoje sé vê tristeza
Antes o dono era o bicho, hoje só vê lixo
Antes havia florestas e morros, hoje o mundo
pede socorro.
Antes o ar era puro, hoje é um ar escuro
Antes havia compaixão, hoje só tem aberração
Antes cuidava de cardumes, hoje poluir a casa.
deles já é de costume.
Um planeta escuro, saia de cima do muro
Quando o planeta se acabar, não tem como
Mais chorar, pois o bicho homem é o maior.
causador dessa destruição.
ALUNA: LETÍCIA B. ALVES
SÉRIE: 9º ANO TURMA: C
TURNO VESPERTINO – 2º Lugar
TUDO PASSA
Tudo nesse mundo passa
Tudo, até aquele assunto massa
Passa fase, passa amor
Passa choro, passa dor
Pode ser o assunto do momento
Aquele que todos comentam, até o vento
Mas passa!
Passa João Neto, passa Isabella
Passa corrupção, passa emoção
Tudo passa menos “ela”
Pois ela te deixa sem chão
Tudo passa nesse mundo
Só não passa um assunto
Existe a muito tempo
Fala-se nele de Janeiro a Dezembro
Quero saber se és esperto
Pra descobrir qual é o assunto
Muito dele sabe um vagabundo
Vou dar outra dica!
Primeiro te trás alegria
E tu te sentes a melhor coisa do dia
Mas depois você vicia
É claro! Perde a alegria
Depois vai perdendo a vida
Seu nome começa com D
Tem R, tem O, tem G
E termina com a letra A
Seu nome é DROGA!
Aluna: CLEIDIANY DE SOUSA GOMES
Série: 7º Turma: “C” – 3º Lugar
OS MISERÁVEIS
Tem muitas pessoas que se sustentam do lixão
Tem muitas pessoas que não comem feijão
Tem muitas pessoas que limpam o chão
Pra ganhar um tostão.
Aluna: ELAINE
Série: 3º Turma: “G”
TURNO: NOTURNO – 1º Lugar
TERRA FRIA
Hoje acordei com frio
Um frio meio estranho
Não sabia realmente se era frio
Ou apenas um arrepio
Parecia ser um arrepio de medo
Ou talvez de fome
Ou até mesmo de susto
Não sabia ao certo
O dia passava e aquele enorme
Frio continuava
Que será isso me Deus
Perguntei em suspiros
De repente de minha consciência
Exultei:
É o frio da miséria, da corrupção
Do abandono, da violência e de vários outros problemas de
Sua terra fria
ALUNA: ALINE O. MONTALVÃO
SÉRIE: 3º TURMA: E
TURNO: NOTURNO
2º LUGAR
UM LUGAR
Procuro um lugar
Onde não exista desigualdade;
Onde não precise obedecer
As regras impostas pela sociedade.
Procuro um lugar
Onde não há violência;
Onde não exista fome
E nem carência
Procuro um lugar
Onde não exista corrupção
Onde a mulher não precise se vender
Para conseguir o pão.
Esse lugar não sei se existe
,as não custa sonhar;
Tenho fé e esperança
Que esse quadro vai mudar.
Cruzar os braços
Não é solução
É preciso acreditar
Lutar com garra e determinação!
ALUNO: ADEMIR ALVES DE SANTANA
SÉRIE: 2º TURMA: H TURNO: NOTURNO – 3º LUGAR
ME ERRA
O som que hoje ouço
Não tem rima nem canção
O som que hoje ouço
Não tem rima não.
Vim do campo pra cidade
Na intenção de melhor vida
Vim do campo à procura de paz
Paz? Pergunto eu!
Encontrei somente uma lápede
Aqui jaz...
Aqui encontrei algo inimaginável
Durante o dia, céu negro como a noite
Durante a noite, céu claro como o dia
Aqui embaixo, ali em cima
Não há cima
Nem embaixo, nem em cima
A terra está em choque profundo
Muitos brigando por pouco
Poucos brigando pelo mundo
Pelo mundo! Pelo mundo!
Meu mundo desaba
A cada instante
Olho e vejo
Um zum, zum, zum,
Constante!
Aluna: Kécia Soares Pereira
Série: 2º C Matutino
Ser irracional
Para o mundo melhorar
Devemos parar e lutar
Chega de fecharmos os olhos para tudo
Pois o mundo está um absurdo.
O vandalismo cresce a cada dia
A poluição está em todo canto
O mundo passando fome
São guerras e mais gerras.
Chega de conformarmos com esta situação
Ricos roubam e não ganham punição
E quando um pobre rouba um pedaço de pão,
Rapidamente é chamado de ladrão.
Não devemos deixar que isto aconteça
Pois somos todos cidadãos
Temos direitos e merecemos respeito
Devemos agir, pois nossas gerações futuras
Mecerem um mundo melhor.
Chega de tanta irracionalidade
Vamos gritar por justiça,
Concientizarmos para amenizar, tanta discriminação
Pois o ser irracional
Causa muita destruição.
2º LUGAR:
Aluna: Nayara Braz Corrêa
Série: 2º C
Filhos da má sorte
Doces e tristonhos olhares
Alegria por entre esquinas perdida
Muitos; são seus males
Pouca; sua vida.
Meninos de rua
Cuja sorte é nula
Lhe faltam fartura
Lhe faltam amor.
Meninos sem lar
Na vida deixados
Caminhos perdidos
Num mundo vulgar.
São filhos da má sorte
Irmãos do crime
Pais do azar.
São pelo mundo julgados
São pobres desafortunados
Sem carinho,
Sem lar...
1º LUGAR:
Aluna: Jefferson Rodrigo Saavedra Alves
Série: 1º A - Matutino
O nosso país
O Presidente não ajuda a gente
e isso acaba em panela quente.
O salário não aumenta
desse jeito ninguém aguenta.
O desemprego diminui
eu acho que é barui.
O Presidente vai para a África do Sul
já o operário não vai nem para o Sul.
O Presidente viaja para o Canadá
um dia isso tem que acabar.
Sou um jovem que estou com medo de viver
com tanta violência não sei o que vou fazer.
A educação está lá no chão
as pessoas ainda têm que fazer o provão.
Desse jeito eu não aguento não
Como isso aperta o meu coração!
Aluna: Juliana Soares Pereira
Série: 7º Turma: “A” VESPERTINO
1º LUGAR
A POLUIÇÃO
Antes havia beleza, hoje sé vê tristeza
Antes o dono era o bicho, hoje só vê lixo
Antes havia florestas e morros, hoje o mundo
pede socorro.
Antes o ar era puro, hoje é um ar escuro
Antes havia compaixão, hoje só tem aberração
Antes cuidava de cardumes, hoje poluir a casa.
deles já é de costume.
Um planeta escuro, saia de cima do muro
Quando o planeta se acabar, não tem como
Mais chorar, pois o bicho homem é o maior.
causador dessa destruição.
ALUNA: LETÍCIA B. ALVES
SÉRIE: 9º ANO TURMA: C
TURNO VESPERTINO – 2º Lugar
TUDO PASSA
Tudo nesse mundo passa
Tudo, até aquele assunto massa
Passa fase, passa amor
Passa choro, passa dor
Pode ser o assunto do momento
Aquele que todos comentam, até o vento
Mas passa!
Passa João Neto, passa Isabella
Passa corrupção, passa emoção
Tudo passa menos “ela”
Pois ela te deixa sem chão
Tudo passa nesse mundo
Só não passa um assunto
Existe a muito tempo
Fala-se nele de Janeiro a Dezembro
Quero saber se és esperto
Pra descobrir qual é o assunto
Muito dele sabe um vagabundo
Vou dar outra dica!
Primeiro te trás alegria
E tu te sentes a melhor coisa do dia
Mas depois você vicia
É claro! Perde a alegria
Depois vai perdendo a vida
Seu nome começa com D
Tem R, tem O, tem G
E termina com a letra A
Seu nome é DROGA!
Aluna: CLEIDIANY DE SOUSA GOMES
Série: 7º Turma: “C” – 3º Lugar
OS MISERÁVEIS
Tem muitas pessoas que se sustentam do lixão
Tem muitas pessoas que não comem feijão
Tem muitas pessoas que limpam o chão
Pra ganhar um tostão.
Aluna: ELAINE
Série: 3º Turma: “G”
TURNO: NOTURNO – 1º Lugar
TERRA FRIA
Hoje acordei com frio
Um frio meio estranho
Não sabia realmente se era frio
Ou apenas um arrepio
Parecia ser um arrepio de medo
Ou talvez de fome
Ou até mesmo de susto
Não sabia ao certo
O dia passava e aquele enorme
Frio continuava
Que será isso me Deus
Perguntei em suspiros
De repente de minha consciência
Exultei:
É o frio da miséria, da corrupção
Do abandono, da violência e de vários outros problemas de
Sua terra fria
ALUNA: ALINE O. MONTALVÃO
SÉRIE: 3º TURMA: E
TURNO: NOTURNO
2º LUGAR
UM LUGAR
Procuro um lugar
Onde não exista desigualdade;
Onde não precise obedecer
As regras impostas pela sociedade.
Procuro um lugar
Onde não há violência;
Onde não exista fome
E nem carência
Procuro um lugar
Onde não exista corrupção
Onde a mulher não precise se vender
Para conseguir o pão.
Esse lugar não sei se existe
,as não custa sonhar;
Tenho fé e esperança
Que esse quadro vai mudar.
Cruzar os braços
Não é solução
É preciso acreditar
Lutar com garra e determinação!
ALUNO: ADEMIR ALVES DE SANTANA
SÉRIE: 2º TURMA: H TURNO: NOTURNO – 3º LUGAR
ME ERRA
O som que hoje ouço
Não tem rima nem canção
O som que hoje ouço
Não tem rima não.
Vim do campo pra cidade
Na intenção de melhor vida
Vim do campo à procura de paz
Paz? Pergunto eu!
Encontrei somente uma lápede
Aqui jaz...
Aqui encontrei algo inimaginável
Durante o dia, céu negro como a noite
Durante a noite, céu claro como o dia
Aqui embaixo, ali em cima
Não há cima
Nem embaixo, nem em cima
A terra está em choque profundo
Muitos brigando por pouco
Poucos brigando pelo mundo
Pelo mundo! Pelo mundo!
Meu mundo desaba
A cada instante
Olho e vejo
Um zum, zum, zum,
Constante!
quinta-feira, 8 de maio de 2008
MOMENTO DE INTERAÇÃO/ POESIA EM AÇÃO
O POEMA É UM INSETO QUE SOBE PELAS PERNAS DO LEITOR DISTRAÍDO
GILBERT DANIEL
POESIA EM AÇÃO
O ALUNO JEFFERSON RODRIGO S. ALVES DO 1º "A" GANHOU EM PRIMEIRO LUGAR NO CONCURSO DE POESIA DO TURNO MATUTINOPROJETO: POESIA EM AÇÃO ABRIL/2008
O ALUNO NELSON DO 1º C, CONTOU A HISTÓRIA DO VELHINHO QUE ENGANOU A MORTE
quarta-feira, 7 de maio de 2008
quarta-feira, 23 de abril de 2008
POESIAS/ ALUNA KEROLLY LORENA/ 8º "A"
O charmy encanta...
O charmy das mulheres
Encanta os homens
O charmy das rosas
Encanta as mulheres
O charmy dos brinquedos
Encanta as crianças
O charmy dos garotos
Encanta as garotas
E o charmy dos teus olhos
Encanta a mim que sou uma
Pobre garota apaixonada
Por ti
KEROLLY
Dizem que sou chata
Dizem que chata eu sou
Dizem que sou louca
Dizem que louca eu sou
Mas eu digo,que prefiro
Ser uma chata,mas sou
Amada
E também uma loucaQue me acho certa
Como você que é Amiga e que mim Acha correta
Com a foto se ver a imagem
Com os olhos se vê a paisagem...
Com o relógio se vê a hora Com o livro se vê as escritas...
E com a amizade se vê a sinceridade...
Por isso eu te peço que me mande uma foto sua
para não te esquecer
e que me mande um livro teu
para ver as mais lindas palavras de amor escritas por você
Eu Te amo
Kerolly lorena
Dizem que paixão
Mata...
Mais se paixão matasse
Muitos já estavam mortos
...inclusive eu
Por isso eu te peço
Para não se apaixonar
Por mim...
Mas te peço para
Mim amar...
Pois paixão è loucura
E a amor è douçura...
KEROLLY LORENA 8ºA
Amizade è algo muito
Forte para se dizer
Pra alguèm
Mas alguèm como
Você nada è forte
Para se dizes
Ainda mais uma
Palavra de apenas
Sete letrinhas com
Um significado tão
Bonito assim
Te digo que você
È amiga ...
Mas não a melhor
E nem a pior; mas
Sim a de sempre
KEROLLY LORENA
O charmy das mulheres
Encanta os homens
O charmy das rosas
Encanta as mulheres
O charmy dos brinquedos
Encanta as crianças
O charmy dos garotos
Encanta as garotas
E o charmy dos teus olhos
Encanta a mim que sou uma
Pobre garota apaixonada
Por ti
KEROLLY
Dizem que sou chata
Dizem que chata eu sou
Dizem que sou louca
Dizem que louca eu sou
Mas eu digo,que prefiro
Ser uma chata,mas sou
Amada
E também uma loucaQue me acho certa
Como você que é Amiga e que mim Acha correta
Com a foto se ver a imagem
Com os olhos se vê a paisagem...
Com o relógio se vê a hora Com o livro se vê as escritas...
E com a amizade se vê a sinceridade...
Por isso eu te peço que me mande uma foto sua
para não te esquecer
e que me mande um livro teu
para ver as mais lindas palavras de amor escritas por você
Eu Te amo
Kerolly lorena
Dizem que paixão
Mata...
Mais se paixão matasse
Muitos já estavam mortos
...inclusive eu
Por isso eu te peço
Para não se apaixonar
Por mim...
Mas te peço para
Mim amar...
Pois paixão è loucura
E a amor è douçura...
KEROLLY LORENA 8ºA
Amizade è algo muito
Forte para se dizer
Pra alguèm
Mas alguèm como
Você nada è forte
Para se dizes
Ainda mais uma
Palavra de apenas
Sete letrinhas com
Um significado tão
Bonito assim
Te digo que você
È amiga ...
Mas não a melhor
E nem a pior; mas
Sim a de sempre
KEROLLY LORENA
quinta-feira, 17 de abril de 2008
CULTURA INGLESA - ALUNOS DE ENSINO MÉDIO/ PROFESSORA SIRLEI
Com o o bjetivo de despertar nos alunos o interesse pela cultura inglesa e também para o enriquecimento de seu vocabulário, a professora Sirlei da disciplina Língua Estrangeira Moderna- Inglês, fez o trabalho com os alunos do Ensino Médio do Turno Matutino, sobre o "American anal Brazilian Breakfast", onde a sala foi dividida em três grupos, sendo assim discriminado:
a) Bebidas
b) Doces
c) Salgados
Os alunos pesquisaram o tema pela internet; fizeram cartazes e cada grupo organizou e decorou sua mesa, colocando também o nome de seus pratos em inglês.
Após a apresentação dos trabalhos foi feita a confraternização com a interação de todos os grupos.
FOI MUITO PRODUTIVO!
Professora Sirlei
segunda-feira, 14 de abril de 2008
Resenha Analítica do filme: Meu nome não é Johnny
O diretor Mauro Lima teve o extremo cuidado de colocar no elenco do filme atores como Selton Mello (João Guilherme), Cléo Pires (Sofia) e Júlia Lemmertz. Apesar do ótimo elenco, o filme deixa a desejar. A história apesar de ser baseada em fatos reais, não é convincente.
Nas cenas da Europa, o jogo de luz parece não ser natural. E voltando ao elenco, a atriz Júlia Lemmertz, como mãe do personagem principal, deveria ter uma maior participação no roteiro.
O desfecho do filme não foi convincente, pois na vida real, é raro uma pessoa mudar tão rápido. Outro fato que poderia ser levado em conta é que durante a história, poderia ter destacado que o mundo do crime é violento e perigoso.
Resenha feita pelo aluno:Igor Gabriel R. de Oliveira.9°c.
Nas cenas da Europa, o jogo de luz parece não ser natural. E voltando ao elenco, a atriz Júlia Lemmertz, como mãe do personagem principal, deveria ter uma maior participação no roteiro.
O desfecho do filme não foi convincente, pois na vida real, é raro uma pessoa mudar tão rápido. Outro fato que poderia ser levado em conta é que durante a história, poderia ter destacado que o mundo do crime é violento e perigoso.
Resenha feita pelo aluno:Igor Gabriel R. de Oliveira.9°c.
quinta-feira, 27 de março de 2008
BRUNNA FERREIRA
Nome=Bruna Ferreira
Data de nascimento=14 de maio de 1994
Idade=14 anos
Colégio=Estadual Jardim Guanabara
Série=9 “A”
Altura=1,68
Amigas
Eram duas amigas, de brincar de boneca, de ir a escola juntas, eram boas amigas mas o destino separo-as.Que coisa não elas tinham certa diferença: uma tinha mais condições que a outra.
Um certo dia elas se reencontraram em uma clínica quando se olharam olho no olho, elas não acreditaram que aquilo fosse verdade.
_ Ligia quanto tempo!
_ Ana clara como você está jovem e bonita.
_ Obrigada! Vamos para o meu consultório;
_ Puxa é lindo! É seu?
_ Claro! E você faz o que da vida?
_ Nada, só cuido da casa, meu pai nunca me deixou trabalhar.
_ Mas por quê?
_ Por que ele falava que nós tínhamos dinheiro suficiente para vivermos!
_ Mas você não parece está, nada bem de situação!
_ Por que você acha isso?
_ Desculpe falar mas olha o seu cabelo parece que não penteia a semanas olha suas roupas parece que foi batida varias vezes !
_ E você sua lagartixa branca, pensa que é quem pra falar assim de mim?
_ Eu sou a Doutora Lígia que era pobre mas com esforço venceu na vida.
_ Eu também venci, tenho um marido (bêbado e velho) mas tenho, treze filhos para cuidar, uma casa pequena mas tenho onde morar.E você aposta que dormi aqui!
_ Tenho várias propriedades e você? Aposto que mora de aluguel?
_ Agora me diz: você tem um amor?
_ Um silencio tomou conta do consultório, viraram as costa e nunca mais ouviram falar, uma da outra.
Data de nascimento=14 de maio de 1994
Idade=14 anos
Colégio=Estadual Jardim Guanabara
Série=9 “A”
Altura=1,68
Amigas
Eram duas amigas, de brincar de boneca, de ir a escola juntas, eram boas amigas mas o destino separo-as.Que coisa não elas tinham certa diferença: uma tinha mais condições que a outra.
Um certo dia elas se reencontraram em uma clínica quando se olharam olho no olho, elas não acreditaram que aquilo fosse verdade.
_ Ligia quanto tempo!
_ Ana clara como você está jovem e bonita.
_ Obrigada! Vamos para o meu consultório;
_ Puxa é lindo! É seu?
_ Claro! E você faz o que da vida?
_ Nada, só cuido da casa, meu pai nunca me deixou trabalhar.
_ Mas por quê?
_ Por que ele falava que nós tínhamos dinheiro suficiente para vivermos!
_ Mas você não parece está, nada bem de situação!
_ Por que você acha isso?
_ Desculpe falar mas olha o seu cabelo parece que não penteia a semanas olha suas roupas parece que foi batida varias vezes !
_ E você sua lagartixa branca, pensa que é quem pra falar assim de mim?
_ Eu sou a Doutora Lígia que era pobre mas com esforço venceu na vida.
_ Eu também venci, tenho um marido (bêbado e velho) mas tenho, treze filhos para cuidar, uma casa pequena mas tenho onde morar.E você aposta que dormi aqui!
_ Tenho várias propriedades e você? Aposto que mora de aluguel?
_ Agora me diz: você tem um amor?
_ Um silencio tomou conta do consultório, viraram as costa e nunca mais ouviram falar, uma da outra.
quarta-feira, 26 de março de 2008
CULTO ECUMÊNICO/19/03/08
Ecumenismo não é a compilação de doutrinas e tradições existentes, mas a criação de uma nova visão de mundo e de uma idéia de um Deus que abrange todas as religiões. Portanto, com base nessa idéia, a Gestora Vitória Laginestra da Silva realizou juntamente com a equipe pedagógica do Colégio Estadual Jardim Guanabara, um Culto Ecumênico em 19/03/08, presidido pelos líderes religiosos Pastor Luiz e Padre Edmilson, onde os mesmos transmitiram uma mensagem de amor e respeito pela vida
LARISSA SOARES BORGES/ 9º B
Larissa Soares Borges
Aluna do Colégio Estadual Jardim Guanabara no 9 ano, turma 9B
Ganhou o concurso de redação na escola municipal Pedro Costa de Medeiros e ficou entre os dez classificados no concurso de redação do jornal Tribuna do Planalto com o tema “Trânsito: quem precisa de educação?”
Amigas
Eram grandes amigas, de infância de primeiras cartinhas e amores,
amigas até o destino as separarem, mais ou menos uns 20 anos de idade.
Após muitos anos, passando pela rua, não acreditavam no que seus olhos viam, olharam-se de novo e correram em direção uma da outra, foi um alegre reencontro, um longo abraço, se olharam alguns segundos, havia 15 anos que não se viam.
_ Não acredito! É você mesmo?! Que saudades.
_É sou eu, mas e você como está?
_E stou ótima, mas já você... Bem...
_Eu o que? Não acha que estou bem? É isso?
_Imagina amiga, que isso, é claro que está bem, ta tudo em cima heim.
_Há bom.
_tudo em cima, peito em cima do umbigo, barriga em cima das chochas e o bumbum... Prefiro não comentar.
_O que? Ficou louca sua velha muxibenta? E esses pés de galinha em seu rosto? Ou será de perua?
_Velha eu? Louca ficou você, acho que o tempo fez mal para o seu corpo e para os seus neurônios, já eu posso até está um pouquinho acima da idade, mas...
_Como assim um pouquinho acima, você está é passada, isso sim, aliás, passada não amarrotada, ta parecendo peça de museu, uma antiguidade.
_É, mais eu pelo menos não tenho estrias e celulites, vai ter que comprar um caminhão de terra para tampar esses buracos, ta caidaça heim.
_Aaaaaaaà !!!! Agora chega você ta ficando neurótica sua maluca, a verdade é que você não mudou nadinha, continua chata, falsa e feia, sempre achei isso de você e vejo que tempo só te deu velhice porque maturidade...
_Chega você, não quero, mais ouvir sua voz, sua falsa ridícula.
Deram- se as costas e apartir daquele dia, inimigas de infância, uma triste despedida.
A ESCOLA"Escola é...o lugar onde se faz amigosnão se trata só de prédios, salas, quadros,programas, horários, conceitos...Escola é, sobretudo, gente,gente que trabalha, que estuda,que se alegra, se conhece, se estima.O diretor é gente,O coordenador é gente, o professor é gente,o aluno é gente,cada funcionário é gente.E a escola será cada vez melhorna medida em que cada umse comporte como colega, amigo, irmão.Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.Nada de conviver com as pessoas e depois descobrirque não tem amizade a ninguémnada de ser como o tijolo que forma a parede,indiferente, frio, só.Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade,é criar ambiente de camaradagem,é conviver, é se ‘amarrar nela’!Ora , é lógico...numa escola assim vai ser fácilestudar, trabalhar, crescer,fazer amigos, educar-se,ser feliz."
de Paulo Freire
Colégio Estadual Jardim Guanabara
A Cidadania que se cultiva, ao mesmo tempo proporciona o respeito
as Diversi-
dades!
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