quarta-feira, 11 de novembro de 2009
sábado, 12 de setembro de 2009
segunda-feira, 8 de junho de 2009
A NOVA EQUIPE GESTORA DO COLÉGIO ESTADUAL JARDIM GUANABARA FOI ELEITA COM A APROVAÇÃO DE 67,1% DE VOTOS DE FUNCIONÁRIOS,ALUNOS E PAIS NA DATA DE 29/05/09.
PORTANTO, VIMOS PARA AGRADECER POR ESTA PARTICIPAÇÃO E POR MAIS UMA VEZ O CUMPRIMENTO DO EXERCÍCIO DE UMA VERDADEIRA CIDADANIA.
A EQUIPE FOI ELEITA COM AS SEGUINTES FUNÇÕES FICANDO DA SEGUINTE FORMA:
GESTORA: ENICLEIA CRISTIANA MORAIS DUARTE
VICE-DIRETOR: KHRYSNER FABIAN CORDEIRO NERI
SECRETÁRIA: DUCARMO T. M. FERREIRA
OS NOSSOS AGRADECIMENTOS!
BONS PROFESSORES POSSUEM METODOLOGIA
PROFESSORES FASCINANTES POSSUEM SENSIBILIDADE.
AUGUSTO CURY
PORTANTO, VIMOS PARA AGRADECER POR ESTA PARTICIPAÇÃO E POR MAIS UMA VEZ O CUMPRIMENTO DO EXERCÍCIO DE UMA VERDADEIRA CIDADANIA.
A EQUIPE FOI ELEITA COM AS SEGUINTES FUNÇÕES FICANDO DA SEGUINTE FORMA:
GESTORA: ENICLEIA CRISTIANA MORAIS DUARTE
VICE-DIRETOR: KHRYSNER FABIAN CORDEIRO NERI
SECRETÁRIA: DUCARMO T. M. FERREIRA
OS NOSSOS AGRADECIMENTOS!
BONS PROFESSORES POSSUEM METODOLOGIA
PROFESSORES FASCINANTES POSSUEM SENSIBILIDADE.
AUGUSTO CURY
quarta-feira, 29 de abril de 2009
PROJETO GESTÃO ESCOLAR/2009
ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
COLEGIO ESTADUAL JARDIM GUANABARA
Chapa da Equipe Gestora:
Diretora: Enicléia Cristiana Morais Duarte
Vice-Diretor: Khrysner Fabian Cordeiro Neri
Secretária: Ducarmo Teixeira de Morais Ferreira
PROJETO GESTÃO ESCOLAR/2009
GOIÂNIA, 15 DE ABRIL 2009
JUSTIFICATIVA
Partindo da observação dos problemas sociais como um todo e a preocupação com os caminhos da educação, buscamos captar pela mediação de uma atividade reflexiva, a possibilidade de uma administração escolar numa perspectiva democrática voltadas para as necessidades básicas e a realização do ser humano.
É com este olhar que tentamos aprofundar e compreender o pedagógico da ação política e o político da ação pedagógica na gestão escolar, reconhecendo que a educação é essencialmente um ato de conhecimento e de conscientização. Sendo que o maior comprometimento rumo ao processo democrático e a verdadeira cidadania, concretiza-se no fenômeno das relações humanas.
Justifica – se ainda que a liberdade e a solidariedade são princípios e valores universais e devem orientar toda a ação educativa da escola, das organizações sociais, das famílias e de outros segmentos que queiram colaborar com a educação escolar. Portanto, enfocaremos os valores como , a pluralidade cultural, a solidariedade, a construção da paz e o respeito à diversidade - cultural, étnica, social, religiosa, de gênero e de orientação sexual - são essenciais para qualquer proposta educacional democrática.
Sendo assim a comunidade escolar deve participar da implementação da proposta pedagógica, conhecer e analisar novos projetos antes de decidir se deseja ou não aplicá-los. Nesse sentido, a escola deve considerar o seu projeto político-pedagógico, suas prioridades e, principalmente, o pensamento e o desejo daqueles que dela participam.
OBJETIVOS
• Organizar, administrar e articular o funcionamento da unidade escolar.
• Encorajar e garantir na escola, uma gestão participativa, envolvendo os vários segmentos da comunidade escolar.
• Organizar a participação dos pais, dos alunos e da comunidade local na vida escolar, no Conselho Escolar e no Grêmio Estudantil.
• Garantir a implementação, o monitoramento e a avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE; e do Projeto Político Pedagógico.
• Encorajar na escola, a reflexão sobre a prática num clima de confiança e credibilidade, de aprendizagem e de compromisso com o sucesso, permanência e promoção dos alunos.
• Liderar o processo de gestão pedagógica da escola procurando formas de solucionar os problemas.
• Contribuir para que o processo ensino – aprendizagem garanta sua relação com o processo de construção do conhecimento.
• Acompanhar e subsidiar o desempenho do corpo docente e discente.
• Garantir a prática da avaliação como instrumento gerencial.
• Implementar o uso pedagógico no cotidiano das Tics no Contexto Escolar
• Promover o fortalecimento da inclusão.
• Participar dos diversos momentos de estruturação da atividade escolar seja na reestruturação do espaço físico, na organização do trabalho da escola na relação escola – comunidade ou na avaliação do rendimento escolar.
METAS
• Reordenar a gestão e fomentar a autonomia escolar. Introduzir a gestão estratégica alicerçada no diagnostico situacional; modernizar os procedimentos administrativos, ter concentração de esforços, aperfeiçoamento contínuo e acompanhamento sistemático para superar desafios e possibilitar a melhoria nos serviços educacionais.
• Elaborar e buscar projetos que propiciem melhorias na qualidade de ensino-aprendizagem e a valorização da auto-estima das pessoas envolvidas nesse processo, sendo assim, haverá integração administrativa, pedagógica, de recursos humanos e política.
• Conhecer, interpretar, analisar, respeitar e difundir as políticas educacionais e os estatutos vinculados (leis, resoluções, programas e projetos) criando oportunidades de discussão e reflexão sobre os mesmos na unidade escolar.
METODOLOGIAS
• Plano de Desenvolvimento Escolar
O desenvolvimento do PDE acontecerá através de Reuniões Democráticas com a Comunidade Escolar. Havendo o trabalho em conjunto para a melhor execução das ações.
• Curso de Capacitação para professores para melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas críticas.
- Identificar as disciplinas críticas;
- Promover o curso de capacitação para os professores das disciplinas críticas;
- Contratar palestrantes para a realização do curso de capacitação;
- Realizar o curso de capacitação.
• Oficinas de Ensino – Aprendizagem
- Aplicar Oficinas Pedagógicas aos professores;
- Ensinar os professores a utilizarem os recursos pedagógicos adquiridos pela escola;
- Criar oficinas de ensino-aprendizagem para os alunos com dificuldades nas disciplinas críticas, em parceria com universidades (estagiários);
• Recursos Didáticos e Paradidáticos
- Realizar cursos junto aos professores para uso dos recursos didáticos, tecnológicos e paradidáticos.
- Adquirir novos livros literários.
• Ampliação da sala dos professores
- Promover evento a fim de arrecadar fundos para a ampliação da sala de professores;
- Fazer a ampliação da sala de professores.
- Disponibilizar ao professor na sala ampliada recursos como: computador, impressora e internet para elaboração de trabalhos e outros.
• Eleição do Conselho Escolar
- Promover a eleição do presidente e dos conselheiros do Conselho Escolar;
- Divulgar na comunidade escolar a eleição do Conselho Escolar;
- Realizar a eleição do Conselho Escolar.
• Participação ativa dos pais e do Conselho Escolar
- Realizar reunião de pais juntamente com o Conselho Escolar;
- Fazer com que o Conselho Escolar atue de forma eficaz;
• Grêmio Estudantil
- Fazer com que a participação do Grêmio Estudantil seja atuante;
- Realizar reuniões juntamente com o Grêmio Estudantil sobre assuntos referentes a escola.
• Projeto de valorização e conservação do patrimônio
- Realizar concursos junto aos alunos para que estes preservem e valorizem o patrimônio escolar;
- Elaborar um projeto junto aos professores de valorização e preservação do patrimônio.
• Projeto “Paulo Freire” (valorização dos funcionários)
- Elaborar um projeto de valorização de professores e funcionários;
- Usar a avaliação anual de professores e funcionários como forma de incentivo para a melhoria da escola;
- Buscar junto a comunidade do bairro prêmios a serem distribuídos aos professores e funcionários destaques.
• Eventos Culturais e Pedagógicos
- Realizar gincanas pedagógicas;
- Realizar um concurso de soletração;
- Realizar Feiras culturais e científicas com a participação da comunidade do bairro.
• Projeto Escola Aberta
- Elaborar um projeto do Espaço Cidadania para realização de eventos esportivos e culturais nos finais de semana;
- Criar oficinas de preparação do vestibular para alunos do 3° ano.
• Modalidade Esportiva
- Elaborar um projeto de treinamento em várias modalidades esportivas para participação dos alunos em campeonatos e torneios;
- Criar um horário de treinamento esportivo no contra-turno para evitar a evasão escolar e tempo ocioso por parte dos alunos.
• Mini – auditório
- Realizar a construção de um mini-auditório para a melhoria das atividades escolares;
- promover rifas e outras formas de arrecadação de fundos para a construção do mini-auditório.
• Pleno Funcionamento dos Laboratórios: Língua, Informática e Ciências.
- Implantar aulas na grade curricular a fim de serem usadas os laboratórios disponíveis;
- Realização de Feira de Ciências;
- Utilizar o laboratório de informática para ministrar aulas de informática à comunidade nos finais de semana.
• Projeto de Diversidade Cultural
- Promover aulas contra qualquer tipo de racismo;
- Realizar cultos ecumênicos na escola;
- Realizar luau cultural com temas transversais.
• Projeto Rádio Escolar
- Promover a Rádio Escolar entre a comunidade escolar;
- Comprar e reformar equipamentos da Rádio escola;
- Realizar cursos de manuseio de mídia junto aos alunos;
• Curso de Relações humanas
- Promover a humanização no atendimento dos funcionários junto a comunidade escolar e do bairro;
- Humanizar a relação gestão-professor-funcionário.
• Inclusão Escolar
- Assistir com eficiência aos alunos de Necessidades Especiais
juntamente com os professores de Apoio e a Equipe Multiprofissional da Subsecretaria Metropolitana
- Promover oficinas de sociabilidade aos alunos de Necessidades Especiais com a participação da comunidade escolar.
AVALIAÇÃO
GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
A equipe técnica ( coordenadores ), direção e o conselho escolar da escola frente a melhoria contínua do seu projeto político pedagógico acompanhará o desempenho através da documentação legal exigida, alem de acompanhar os dados fornecidos pelo IDEB. A divulgação dos nossos trabalhos e resultados de desempenho dos nossos alunos serão feitos através do mural da escola, dos diários escolares, dos boletins informativos, nas reuniões de pais e mestres e nos plantões pedagógicos. Portanto, nosso trabalho visa atender a comunidade e a qualidade do ensino da escola pública.
GESTÃO PARTICIPATIVA
Frente ao princípio da gestão democrática nesta instituição, destacamos o planejamento e a avaliação do projeto político pedagógico da escola e dos planos de ação, com a participação e a ativação do conselho escolar e representantes da comunidade.
Além disso, a escola conta com parcerias importantes como a polícia militar, o batalhão escolar, o posto de saúde, universidades, SESI (palestras).
No momento que a instituição realiza suas atividades em parcerias, percebem-se mudanças de comportamento e atitudes mais conscientes que vão além dos muros da escola, é o resgate à cidadania
GESTÃO DE PESSOAS
Visando o envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e alunos) com o projeto político pedagógico da escola, serão promovidas regularmente reuniões com os mesmos. Acontecerão por iniciativa da escola as formações continuadas com base na identificação das necessidades dos docentes e demais profissionais, além da participação dos mesmos por capacitações oferecidas pela SEE.
Outrossim, além da parte técnica das nossas reuniões da escola, serão trabalhadas concomitantemente práticas de valorização profissional, despertar para cidadania e elevação e motivação da auto-estima, objetivando um clima de compromisso ético, cooperativo e solidário.
GESTÃO PEDAGÓGICA
A partir do momento que a instituição iniciou os trabalhos com projetos pedagógicos em parceria com a comunidade escolar, atendendo às necessidades da mesma, percebe-se uma grande melhoria em termos de aprendizagem, mudanças de comportamento, atitudes de modo mais consciente e consequentemente no rendimento escolar.
As práticas pedagógicas são voltadas para projetos pedagógicos, para diferentes abordagens desenvolvidas, seguindo a grade curricular como também os temas transversais.
A avaliação ocorrerá de forma contínua progressiva, onde serão utilizados instrumentos avaliativos capazes de detectar avanços e dificuldades dos alunos. Os resultados destas avaliações servirão como base não só para os alunos, mas para o professor reavaliar suas práticas pedagógicas.
A escola tem uma grande preocupação em relação à leitura, pois são desenvolvidos projetos específicos dentro e fora da biblioteca, visando estimular a leitura, criticidade, interpretação do que foi lido e se tornando um multiplicador na comunidade na qual está inserido. Serão realizados intercâmbios escolares, chás literários, dramatizações de produções de autoria dos alunos e de autores clássicos e modernos e feiras de livro em parceria com livrarias locais.
Desenvolver o conhecimento científico também é uma das práticas de suma importância para a escola, pois é feito através dos projetos.
Um outro aspecto que vai além dos muros da escola é o resgate à cidadania, aonde através de pesquisas, aulas de campo e palestras que desenvolverá uma consciência do que é realmente ser cidadão, conhecendo direitos e deveres, sendo autor de sua própria história para que haja de fato uma transformação social.
Vale ressaltar que só será possível realizarmos os trabalhos mencionados graças a uma gestão democrática, visando o bem comum e a coletividade. Para isso serão organizados departamentos pedagógicos que aprimorarão a qualidade de ensino e o atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos, independentemente da origem sócio-econômica, gênero, raça, etnia e necessidades especiais.
GESTÃO DE RECURSOS E SERVIÇOS
Destacam-se como indicadores de qualidade a organização dos registros escolares, a utilização adequada das instalações e equipamentos; a preservação do patrimônio escolar; a interação escola-comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros.
Portanto, a documentação e registros e escolares, serão devidamente atualizados e catalogados, para assim atender com precisão a solicitação da comunidade escolar. Assim, frente a organização, responsabilidade e compromisso de nossos colaboradores (professores e demais profissionais) todos os equipamentos e recursos tecnológicos serão utilizados para a implementação do projeto político pedagógico, bem como, a utilização de todo o espaço físico da escola nos fins de semana e período de férias (projeto escola aberta).
Entretanto a aplicação dos recursos financeiros da escola terá a participação ativa da comunidade escolar através do conselho escolar, que visa às necessidades da Gestão Pública.
Um líder democrático pensa antes de reagir, expõe e não impõe suas idéias, coloca – se no lugar dos outros, tem espírito empreendedor, é um construtor de oportunidades e tem ousadia.
Augusto Cury
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
COLEGIO ESTADUAL JARDIM GUANABARA
Chapa da Equipe Gestora:
Diretora: Enicléia Cristiana Morais Duarte
Vice-Diretor: Khrysner Fabian Cordeiro Neri
Secretária: Ducarmo Teixeira de Morais Ferreira
PROJETO GESTÃO ESCOLAR/2009
GOIÂNIA, 15 DE ABRIL 2009
JUSTIFICATIVA
Partindo da observação dos problemas sociais como um todo e a preocupação com os caminhos da educação, buscamos captar pela mediação de uma atividade reflexiva, a possibilidade de uma administração escolar numa perspectiva democrática voltadas para as necessidades básicas e a realização do ser humano.
É com este olhar que tentamos aprofundar e compreender o pedagógico da ação política e o político da ação pedagógica na gestão escolar, reconhecendo que a educação é essencialmente um ato de conhecimento e de conscientização. Sendo que o maior comprometimento rumo ao processo democrático e a verdadeira cidadania, concretiza-se no fenômeno das relações humanas.
Justifica – se ainda que a liberdade e a solidariedade são princípios e valores universais e devem orientar toda a ação educativa da escola, das organizações sociais, das famílias e de outros segmentos que queiram colaborar com a educação escolar. Portanto, enfocaremos os valores como , a pluralidade cultural, a solidariedade, a construção da paz e o respeito à diversidade - cultural, étnica, social, religiosa, de gênero e de orientação sexual - são essenciais para qualquer proposta educacional democrática.
Sendo assim a comunidade escolar deve participar da implementação da proposta pedagógica, conhecer e analisar novos projetos antes de decidir se deseja ou não aplicá-los. Nesse sentido, a escola deve considerar o seu projeto político-pedagógico, suas prioridades e, principalmente, o pensamento e o desejo daqueles que dela participam.
OBJETIVOS
• Organizar, administrar e articular o funcionamento da unidade escolar.
• Encorajar e garantir na escola, uma gestão participativa, envolvendo os vários segmentos da comunidade escolar.
• Organizar a participação dos pais, dos alunos e da comunidade local na vida escolar, no Conselho Escolar e no Grêmio Estudantil.
• Garantir a implementação, o monitoramento e a avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE; e do Projeto Político Pedagógico.
• Encorajar na escola, a reflexão sobre a prática num clima de confiança e credibilidade, de aprendizagem e de compromisso com o sucesso, permanência e promoção dos alunos.
• Liderar o processo de gestão pedagógica da escola procurando formas de solucionar os problemas.
• Contribuir para que o processo ensino – aprendizagem garanta sua relação com o processo de construção do conhecimento.
• Acompanhar e subsidiar o desempenho do corpo docente e discente.
• Garantir a prática da avaliação como instrumento gerencial.
• Implementar o uso pedagógico no cotidiano das Tics no Contexto Escolar
• Promover o fortalecimento da inclusão.
• Participar dos diversos momentos de estruturação da atividade escolar seja na reestruturação do espaço físico, na organização do trabalho da escola na relação escola – comunidade ou na avaliação do rendimento escolar.
METAS
• Reordenar a gestão e fomentar a autonomia escolar. Introduzir a gestão estratégica alicerçada no diagnostico situacional; modernizar os procedimentos administrativos, ter concentração de esforços, aperfeiçoamento contínuo e acompanhamento sistemático para superar desafios e possibilitar a melhoria nos serviços educacionais.
• Elaborar e buscar projetos que propiciem melhorias na qualidade de ensino-aprendizagem e a valorização da auto-estima das pessoas envolvidas nesse processo, sendo assim, haverá integração administrativa, pedagógica, de recursos humanos e política.
• Conhecer, interpretar, analisar, respeitar e difundir as políticas educacionais e os estatutos vinculados (leis, resoluções, programas e projetos) criando oportunidades de discussão e reflexão sobre os mesmos na unidade escolar.
METODOLOGIAS
• Plano de Desenvolvimento Escolar
O desenvolvimento do PDE acontecerá através de Reuniões Democráticas com a Comunidade Escolar. Havendo o trabalho em conjunto para a melhor execução das ações.
• Curso de Capacitação para professores para melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas críticas.
- Identificar as disciplinas críticas;
- Promover o curso de capacitação para os professores das disciplinas críticas;
- Contratar palestrantes para a realização do curso de capacitação;
- Realizar o curso de capacitação.
• Oficinas de Ensino – Aprendizagem
- Aplicar Oficinas Pedagógicas aos professores;
- Ensinar os professores a utilizarem os recursos pedagógicos adquiridos pela escola;
- Criar oficinas de ensino-aprendizagem para os alunos com dificuldades nas disciplinas críticas, em parceria com universidades (estagiários);
• Recursos Didáticos e Paradidáticos
- Realizar cursos junto aos professores para uso dos recursos didáticos, tecnológicos e paradidáticos.
- Adquirir novos livros literários.
• Ampliação da sala dos professores
- Promover evento a fim de arrecadar fundos para a ampliação da sala de professores;
- Fazer a ampliação da sala de professores.
- Disponibilizar ao professor na sala ampliada recursos como: computador, impressora e internet para elaboração de trabalhos e outros.
• Eleição do Conselho Escolar
- Promover a eleição do presidente e dos conselheiros do Conselho Escolar;
- Divulgar na comunidade escolar a eleição do Conselho Escolar;
- Realizar a eleição do Conselho Escolar.
• Participação ativa dos pais e do Conselho Escolar
- Realizar reunião de pais juntamente com o Conselho Escolar;
- Fazer com que o Conselho Escolar atue de forma eficaz;
• Grêmio Estudantil
- Fazer com que a participação do Grêmio Estudantil seja atuante;
- Realizar reuniões juntamente com o Grêmio Estudantil sobre assuntos referentes a escola.
• Projeto de valorização e conservação do patrimônio
- Realizar concursos junto aos alunos para que estes preservem e valorizem o patrimônio escolar;
- Elaborar um projeto junto aos professores de valorização e preservação do patrimônio.
• Projeto “Paulo Freire” (valorização dos funcionários)
- Elaborar um projeto de valorização de professores e funcionários;
- Usar a avaliação anual de professores e funcionários como forma de incentivo para a melhoria da escola;
- Buscar junto a comunidade do bairro prêmios a serem distribuídos aos professores e funcionários destaques.
• Eventos Culturais e Pedagógicos
- Realizar gincanas pedagógicas;
- Realizar um concurso de soletração;
- Realizar Feiras culturais e científicas com a participação da comunidade do bairro.
• Projeto Escola Aberta
- Elaborar um projeto do Espaço Cidadania para realização de eventos esportivos e culturais nos finais de semana;
- Criar oficinas de preparação do vestibular para alunos do 3° ano.
• Modalidade Esportiva
- Elaborar um projeto de treinamento em várias modalidades esportivas para participação dos alunos em campeonatos e torneios;
- Criar um horário de treinamento esportivo no contra-turno para evitar a evasão escolar e tempo ocioso por parte dos alunos.
• Mini – auditório
- Realizar a construção de um mini-auditório para a melhoria das atividades escolares;
- promover rifas e outras formas de arrecadação de fundos para a construção do mini-auditório.
• Pleno Funcionamento dos Laboratórios: Língua, Informática e Ciências.
- Implantar aulas na grade curricular a fim de serem usadas os laboratórios disponíveis;
- Realização de Feira de Ciências;
- Utilizar o laboratório de informática para ministrar aulas de informática à comunidade nos finais de semana.
• Projeto de Diversidade Cultural
- Promover aulas contra qualquer tipo de racismo;
- Realizar cultos ecumênicos na escola;
- Realizar luau cultural com temas transversais.
• Projeto Rádio Escolar
- Promover a Rádio Escolar entre a comunidade escolar;
- Comprar e reformar equipamentos da Rádio escola;
- Realizar cursos de manuseio de mídia junto aos alunos;
• Curso de Relações humanas
- Promover a humanização no atendimento dos funcionários junto a comunidade escolar e do bairro;
- Humanizar a relação gestão-professor-funcionário.
• Inclusão Escolar
- Assistir com eficiência aos alunos de Necessidades Especiais
juntamente com os professores de Apoio e a Equipe Multiprofissional da Subsecretaria Metropolitana
- Promover oficinas de sociabilidade aos alunos de Necessidades Especiais com a participação da comunidade escolar.
AVALIAÇÃO
GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
A equipe técnica ( coordenadores ), direção e o conselho escolar da escola frente a melhoria contínua do seu projeto político pedagógico acompanhará o desempenho através da documentação legal exigida, alem de acompanhar os dados fornecidos pelo IDEB. A divulgação dos nossos trabalhos e resultados de desempenho dos nossos alunos serão feitos através do mural da escola, dos diários escolares, dos boletins informativos, nas reuniões de pais e mestres e nos plantões pedagógicos. Portanto, nosso trabalho visa atender a comunidade e a qualidade do ensino da escola pública.
GESTÃO PARTICIPATIVA
Frente ao princípio da gestão democrática nesta instituição, destacamos o planejamento e a avaliação do projeto político pedagógico da escola e dos planos de ação, com a participação e a ativação do conselho escolar e representantes da comunidade.
Além disso, a escola conta com parcerias importantes como a polícia militar, o batalhão escolar, o posto de saúde, universidades, SESI (palestras).
No momento que a instituição realiza suas atividades em parcerias, percebem-se mudanças de comportamento e atitudes mais conscientes que vão além dos muros da escola, é o resgate à cidadania
GESTÃO DE PESSOAS
Visando o envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e alunos) com o projeto político pedagógico da escola, serão promovidas regularmente reuniões com os mesmos. Acontecerão por iniciativa da escola as formações continuadas com base na identificação das necessidades dos docentes e demais profissionais, além da participação dos mesmos por capacitações oferecidas pela SEE.
Outrossim, além da parte técnica das nossas reuniões da escola, serão trabalhadas concomitantemente práticas de valorização profissional, despertar para cidadania e elevação e motivação da auto-estima, objetivando um clima de compromisso ético, cooperativo e solidário.
GESTÃO PEDAGÓGICA
A partir do momento que a instituição iniciou os trabalhos com projetos pedagógicos em parceria com a comunidade escolar, atendendo às necessidades da mesma, percebe-se uma grande melhoria em termos de aprendizagem, mudanças de comportamento, atitudes de modo mais consciente e consequentemente no rendimento escolar.
As práticas pedagógicas são voltadas para projetos pedagógicos, para diferentes abordagens desenvolvidas, seguindo a grade curricular como também os temas transversais.
A avaliação ocorrerá de forma contínua progressiva, onde serão utilizados instrumentos avaliativos capazes de detectar avanços e dificuldades dos alunos. Os resultados destas avaliações servirão como base não só para os alunos, mas para o professor reavaliar suas práticas pedagógicas.
A escola tem uma grande preocupação em relação à leitura, pois são desenvolvidos projetos específicos dentro e fora da biblioteca, visando estimular a leitura, criticidade, interpretação do que foi lido e se tornando um multiplicador na comunidade na qual está inserido. Serão realizados intercâmbios escolares, chás literários, dramatizações de produções de autoria dos alunos e de autores clássicos e modernos e feiras de livro em parceria com livrarias locais.
Desenvolver o conhecimento científico também é uma das práticas de suma importância para a escola, pois é feito através dos projetos.
Um outro aspecto que vai além dos muros da escola é o resgate à cidadania, aonde através de pesquisas, aulas de campo e palestras que desenvolverá uma consciência do que é realmente ser cidadão, conhecendo direitos e deveres, sendo autor de sua própria história para que haja de fato uma transformação social.
Vale ressaltar que só será possível realizarmos os trabalhos mencionados graças a uma gestão democrática, visando o bem comum e a coletividade. Para isso serão organizados departamentos pedagógicos que aprimorarão a qualidade de ensino e o atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos, independentemente da origem sócio-econômica, gênero, raça, etnia e necessidades especiais.
GESTÃO DE RECURSOS E SERVIÇOS
Destacam-se como indicadores de qualidade a organização dos registros escolares, a utilização adequada das instalações e equipamentos; a preservação do patrimônio escolar; a interação escola-comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros.
Portanto, a documentação e registros e escolares, serão devidamente atualizados e catalogados, para assim atender com precisão a solicitação da comunidade escolar. Assim, frente a organização, responsabilidade e compromisso de nossos colaboradores (professores e demais profissionais) todos os equipamentos e recursos tecnológicos serão utilizados para a implementação do projeto político pedagógico, bem como, a utilização de todo o espaço físico da escola nos fins de semana e período de férias (projeto escola aberta).
Entretanto a aplicação dos recursos financeiros da escola terá a participação ativa da comunidade escolar através do conselho escolar, que visa às necessidades da Gestão Pública.
Um líder democrático pensa antes de reagir, expõe e não impõe suas idéias, coloca – se no lugar dos outros, tem espírito empreendedor, é um construtor de oportunidades e tem ousadia.
Augusto Cury
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